아이뱅크

1. 원인

친구에 대한 관심을 표현하거나 같이 놀고 싶은데 그에 맞는 적절한 사회적 기술을 습득하지 못해서 나타나는 행동일 수 있습니다.  그리고 자신이 처한 상황 속에서 스스로 할 일을 찾지 못해 지루함을 달래려 한다거나 신경질적인 반응의 일종일 수 있습니다

2. 예방 및 중재

무조건 제지하거나 아동의 행동을 문제시하기보다는 다른 아동들의 도움을 받아 긍정적이고 바람직한 행동으로 유도하는 것이 필요합니다.

3. 이렇게 해보세요

① 올바른 친교 방법을 제시해 주세요.
   ☞ 집적거리지 않고 말로 하기, 친구 도와주기,…
② 다른 사람의 입장이 되어 생각해 보도록 해 주세요.
   ☞ 아동의 행동을 비디오로 찍어 보여 주고 자기 행동을 스스로 체크하게 합니다.
      → “내가 친구의 입장이라면 어땠을까?”
③ 주로 어떤 상황에서 그런 행동이 나타나는지 파악하여 상황에 맞는 바람직한 대처 방법을 가르쳐 주세요.
   ☞ 다른 친구와 놀고 싶어서일 경우
        &             “같이 놀자”, “나도 하고 싶어”,…
        &   ☞ 수업에 참여하지 못해 지루함을 표현한 행동일 경우
        &④ 아동의 행동을 반친구들이 똑같은 방법으로 대처하지 않고 바람직한 방법으로 유하게 해 주세요.
   ☞ 아동이 속한 모둠이 다른 아동과 협동하여 과제를 수행했을 경우 모둠원 전체를 강화하기

수업 중 자신에게 주어진 과제에 충실하지 못하고 계속 옆에 있는 친구를 간섭하는 아동들에게 자기점검법을 한 번 적용해 보시길 권합니다.  아동의 책상에 작은 카드를 부착하여 그 곳에 아동이 부적절하게 간섭한 횟수를 기록하게 하여 자신의 행동을 점검하게 할 수 있습니다.  또 다른 방법으로는 아동이 적절하게 행동하여야 할 목록을 적은 카드를 책상에 부착하고 지속적으로 점검하게 합니다.  이런 점검표를 사용하여 자신이 부적절한 간섭을 하고 있다는 것을 자각하게 되면 이 행동이 차츰 줄어듭니다.